10 Jahre MINT-Strategie: Mehr Mädchen, aber noch zu wenige Vorbilder

Kinder für MINT-Fächer begeistern

10 Jahre MINT-Strategie: Mehr Mädchen, aber noch zu wenige Vorbilder

Rheinland-Pfalz will mehr Kinder und Jugendliche für Wissenschaft und Technik begeistern - besonders Mädchen. Was bisher erreicht wurde und warum mehr weibliche Vorbilder nötig sind:

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14.9.2026, 22:52 Uhr

MINT - das steht für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. Die Begeisterung dafür zu wecken und landesweit Netzwerke in Schulen, Kitas und Hochschulen zu knüpfen - mit diesem Ziel startete die MINT-Strategie der rheinland-pfälzischen Landesregierung im Jahr 2016. Wir fassen zusammen, was erreicht worden ist.

Interessieren sich Mädchen inzwischen häufiger für MINT-Fächer?

Gibt es im Land genügend Lehrkräfte für die MINT-Fächer?

Gibt es genug weibliche Lehrkräfte?

Was ist wichtig mit Blick auf Studium und Beruf?

Um was geht es bei der Strategie?

Wie viele MINT-Regionen gibt es im Land?

Wie viel Geld hat das Land in die MINT-Förderung investiert?

Wie gut ist Rheinland-Pfalz mit seiner MINT-Strategie aufgestellt?

Wie geht es weiter mit der MINT-Strategie?

Interessieren sich Mädchen inzwischen häufiger für MINT-Fächer?

Auch wenn sich die Neigungen noch nicht immer auf dem gleichen Niveau verteilen, steigt laut Bildungsministerium der Mädchenanteil in den MINT-Fächern sowohl in der gymnasialen Oberstufe als auch in den Hochschulen. Mädchen erreichen nach dem IQB-Bildungstrend in den naturwissenschaftlichen Fächern im Durchschnitt ein höheres Kompetenzniveau als Jungen, schätzen ihre eigenen Kompetenzen aber oftmals schlechter ein als Jungen. Trotz teilweiser besserer schulischer Leistungen entschieden sie sich immer noch seltener für ein Studium oder eine Ausbildung im MINT-Bereich.

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